课 题9 黄山奇石部编版二年级上册第四单第 2 课时元 学 校授课班授课教级师1. 认识“闻、名”等 15 个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等 学习目10 个生字,会读“黄山、南部”等 11 个词语。2.正确、流利地朗读课文。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。学习识字、写字，正确、流利地朗读课文，图文结合，看懂图意，能抓住 重难点“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。这片课文的教学，要贴合单元实际，可以采用插图与文本相结合的方法， 学情分析引导学生理解难懂的词语，突破教学难点，使学生掌握理解难懂词语的方法。 教学辅助1.多媒体课件。2.学生完成自主预习卡。教学过程学习任务一观看图片，揭示“奇” （设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山 这个地方。）1. （出示介绍黄山风景区图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景 色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课 题）。

2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石） 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。学习任务二初读感知，识字解词（设计意图：设计意图：课文的初读，要读正确，流利，读准字音，读准轻声和重 音。）1.学生自读课文。2.检查自学情况。出示新词借助拼音，开展读词游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的 “都”读“dū”。3.识记生字①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现 认读，然后再用这组词连词成句。②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山 区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。4.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。师指正：本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，“望着翻滚的云海”要避免出现 “着、 的”不轻且拖音的读法。关注重音。

比如“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极 了”，其中的“尤其、极了”要重读。5.整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？（4 块：仙桃石、猴子观海石、仙人指 路、金鸡叫天都）为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）学习任务三看图学文，理解内容（设计意图：结合图片，联系生活和自身积累，理解词语意思。引导学生抓重点词感 悟美丽景色，体会作者用词的优美，教授学生品读美景的方法。）1.看图（黄山风景区的景观照片。）（1）图上画的是什么？茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的树木郁郁葱葱……（2）黄山给你的印象是什么？山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？2.指名读第一段：第一自然段。这段有几句话，每句各讲什么？⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。）①从这句话中你们知道黄山在哪里？②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。）③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名” 是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板书：闻名中外）（2）指名读第二句：①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。

）②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可 以换成哪些词？（特别、非常……）（板书：秀丽神奇 尤其）（3）老师领读第一自然段，黄山的怪石怎么有趣？3.指名读第二自然段。仙桃石（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）这块石头像什么？（像大桃子。）它所在的位置像什么？（大石盘。）（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因 为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的 名字叫──仙桃石。（板书：仙桃石）（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。） “仙桃石”的神奇就在于：①从外形看，它真像一个大桃子。②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。③从动词的运用看，一“飞”一“落”把仙桃石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一 般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。（4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开蟠桃会的时候， 不小心从天上掉下来。

）过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？4.指名读第三自然段：猴子观海（1） 这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡峭的“山峰”上） 陡峭是 什么意思？联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。 原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海”。仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？（直上直下 的岩壁，下面是深深的山谷。）从书中画出表示猴子“观看云海”动作的词。（抱、蹲、望。）（2） 猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）（3） 怎么样的蹲着？（一动不动。）它在望什么？（翻滚的云海。）（4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发 学生想象。） 云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，它从来没 见过这么壮观的景色，所以它一动不动。（5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）5.指导学生用上述方法自学四、五自然段。（检查自学情况）（1）指名读第四自然段。“仙人指路”第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”） 为什么 说它更有趣？（板书：仙人指路）（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

一 个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）（2）指名读第五段。“金鸡叫天都”① 这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）② 石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。）③ 这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上 好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）7.齐读第六自然段（1） 这段主要写什么？（黄山奇石很多。）课文又给我们介绍了几 种奇石？（3 种）（2）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法， 说说这三种奇石的样子。（指名让学生想象、试说。）（3）“仙女弹琴”后面是什么号？（省略号）省略了什么？叫出名字的石头都数不清， 那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它们起名字呢？学习任务四观图联想，写“奇”（设计意图：引导学生发现作者的写作特点，结合课后习题想象说话、写话，培养学 生丰富的想象力和迁移写作的能力，实现语文教学的工具性和人文性的统一。

）作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写 活了，写具体了。下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子， 写几句话。学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的 样子，用“像”描述它们的样子。示例：最有趣的是“仙女弹琴”，远远望去，那巨石真像一位美丽的仙女，坐在一架 钢琴旁正弹得入迷呢！ 学习任务五 生字书写 （设计意图：指导书写时应归类写字，将上下结构的的集中指导，让学生在观察中发现字 的特点，可以提高学生的写字能力。） 出示生字： 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字：（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述（板书：南、部、巨）“南、部、巨”田字格课件。“南”： “冂”里面的不是 “羊”，而是比 “羊”少一横。上小下大，上部横笔短， 竖笔略向左斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线， 上端不出头，下端与左竖持平。“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖 中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。

首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上 部。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。课堂小结：希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些叫不出名字 的奇形怪状的石头起更好听的名字。大家说好不好？自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.有感情的朗读课文，说说学完本课后自己内心的感受。2.课后搜集有关黄山的诗词作品进行欣赏。板书：黄山奇石闻名中外 秀丽神奇 尤其仙桃石猴子观海 仙人指路金鸡叫天都附：自主预习卡1.轻声读课文，边读边在文中“◯”出本课会认字。2.再读课文，标出自然段。再给下列汉字注音并试着写一写。南部些巨位向每升闪狗3.根据课文内容，回答问题。课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这 些奇石，在具体介绍的石名旁打记号。