试讲逐字稿《黄山奇石》

试讲逐字稿-《黄山奇石》

试讲是教师编（资格证）面试的必考形式之一，虽然要求相对简单，但实施难度却不低。如果实在张不开口，表现力又弱，最好的方法就是，“逐字稿”！多写几篇，熟练背诵，练习表现力和衔接语。

记住！面试中，流畅度永远比内容本身更重要！

教学过程

导入 初识黄山

1.视频导入：播放黄山介绍的视频。结合资料谈感受

师：“同学们，上节课老师让大家在课下搜集有关黄山的资料。同学们都完成了吗？”……“恩，非常好”“上课之前，我们先一起看一段视频介绍，再去认识一下黄山”

“视频播放完了哪位同学说一下黄山给你印象最深的是什么？”

“美景？松树？云雾缭绕？还有……奇形怪状的石头！非常好！这就是我们今天要给大家欣赏的课文《黄山奇石》”（板书题目）

2.带领全班齐读标题

“黄山奇石，这里的奇是什么意思呢？（奇特、奇怪、神奇）恩，概括的很好”

3.小结

“光一段视频、一个标题就让大家对黄山的奇石充满了兴趣，那课文又介绍了哪些奇石呢？让我们赶紧去看一看吧！”

新授 初读课文，感知黄山

1.通读全文

“接下来请同学们大声朗读课文，注意读准字音、读通句子、遇到难懂的字大声多读几遍！划出文中一共写了几种黄山奇石？开始！”

2.解决生字词

出示生词：第一组：风景区、安徽省、神奇、尤其、仙桃、石盘．

（1） 齐读，教师相机正音。

（2）教师打乱顺序，小火车读。

（3）巧记生字：“说说你是怎么记住这些加点的字？”

（4）读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？

3.整体感知

（1）“刚才我们已经读完了课文，哪位同学能起来说一下，课文一共写了几种黄山奇石？

【板书】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

（2）“这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——u那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”

1)指名读。“我找同学来再读一下”

2)“读的好不好？恩请坐！大家要特别注意一个词“尤”、“其” 提醒“尤”字没有撇）

3)齐读。“我们再一起齐读这句话……”

4.小结

“是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。”

新授 细品课文，欣赏奇石

1.细品要求

“以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影 ”

2.观摩黄山奇石

“同学们都读完了，我看都读的兴趣盎然！哪位同学起来回答一下？”

“最后排的手举得最高的小明同学，你说”“你会跟猴子观海合影？为什么呢，哪个句子吸引了你？”

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”

“很好请坐！还有么？好，你来说”

“仙桃石”？那你读一下句子！

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

学习“比喻”：大家注意一下，这句话用了什么修辞手法呢？好像……桃子，把什么比作了什么？对把石头比作了桃子！这就是“比喻句”。

“你觉得还能把石头比喻成什么？馒头？……真有想象力”

3.小结

“是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言”

作者运用比喻和拟人的写作手法写了“仙桃石” “猴子观海” “仙人指路” ！那你现在能不能仿照作者写出最后一段中的 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”？请同学们随机选择一种作为今天晚上的家庭作业来进行仿写。

巩固小结 谈收获，当导游

1.谈收获，当导游

“通过今天的学习，你最大的收获是什么呢？现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？”

“请同学四人一小组，快速讨论一下，请小组代表给大家示范导游”

2.课堂小结

“这节课，我们在作者的带领下走进了《黄山奇石》，刚才同学们还当了一次小导游带领大家重温领略了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”这三种奇石。下一节课让我们继续走在奇石中，去欣赏它独特的美丽。

作业 作业要求

“记住我们今天的小作业：仿写最后一段中的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”任选一种！好，今天的课程就到这里，下课！”

板书

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